同是天涯流浪貓

《火》2018 09 12 火是我熟悉的事物，同時也會有種「自己生起來的火，要親自看顧到最後」的感覺，所以今天大多時候我都不會離開火太遠。 今天一早來，阿可和阿比主動來說想要起火，但是基地沒有什麼可以燒的，早上來的小孩不多，大人們還顧得來，所以我提議要不要出去撿柴？後來阿可、阿比、阿丙和我組成四人小組出發尋找柴，一開始先沿著路找，但是田裡面的枯枝大多被堆得整整齊齊，我向小孩說這些可能是農夫有其他用途的，農田的主人一時也找不到所以也沒辦法問，所以放棄，不過我知道不遠處有一片被圍起來的人造林，我指著那片樹林跟小孩說那邊很多樹，也許會有機會。 早上走在路上其實很舒服，沿路我們就邊走邊隨意看，我們都為遇到了一整群麻雀而驚艷，到了樹林，樹林被鐵絲網圍著，像是在向我們宣告著不要隨便進入，還是等準備好了再進去探險好了，我們很剛好的找到了被堆置在靠近圍牆的枯枝，再慢慢地搬回基地。 早上這樣一趟小小的散步感覺很棒，一方面擴展了活動範圍，一方面感覺又對基地周遭有了更多一層的了解，或許之後每天都來揪一團散步團好了。 （圖文不符）（所有小孩皆畫明處理）

2018.09.05 混亂是個不太中性的詞，那我用渾沌好了，渾沌很好，代表著各種可能性。 今天是個渾沌的一天，我最早到現場，沒多久依可和阿鼻就到了，一進來就自顧自地在地墊上看起書來，還向我介紹龍蝦和寶石龍，整個就像是在自己家一樣，然後小樹到了，然後各種大人和小孩陸陸續續抵達，渾沌就開始了。 一方面是因為我對於認人很不擅長，加上和大人小孩都不熟，因此一開始完全不知道哪個是大寶，哪個是二寶，誰又是誰的媽媽什麼的XD。整個基地不斷有小孩在跑進跑出，大人們也不斷變換著位置，跟進跟出，整個基地像蜂窩一樣忙碌。 但在這個情況下，有一個感覺讓我印象很深，就是小孩們在這裡很自在，自然而然地做起各式各樣的事情！我以前遇到的小孩進到陌生環境都會需要時間，戰戰兢兢地摸索，而今天遇到的小孩幾乎不需要熟悉環境！這是什麼魔法？接下來我想要慢慢搞清楚這件事情。 後來去陪伴秉毅（熱氣球），他說他想要做一張椅子，操作鋸子對他來說有點吃力，力氣、對身體小肌肉的掌握、使用鋸子技術、經驗都還不到位，例如他嘗試從木板最寬的那一面開始鋸，也還沒辦法抓到最好施力的姿勢和抓握鋸子的位置，不過這些都是從大人的角度來看的，沒關係只要他很有動力去做這件事情，這些東西他遲早會慢慢體會到。 於是我採取的方式就是陪伴，一方面想等他有更多使用鋸子的經驗之後再點到一些技術，一方面我也在旁邊做一些我自己想做的木工，偷偷希望他能夠看到我使用鋸子的方式從中學到什麼。至少今天我們在做椅子上都學到了一件事情，就是剛被電鑽鑽出來的螺絲很燙，不要隨便亂摸XDDDD 因為對秉毅比較注意觀察，我發現在室內打躲避球的時候，秉毅常常會躲(縮)在角落或偏旁邊的位置，是處於一個在場上又不想被場外人發現的位置。然後在玩射飛鏢的時候，秉毅會發明各種奇特的目標（例如要穿越椅子打到籃子裡面的標靶），並且會因為達成這些目標而開心。 今天大致上，我就是把自己投到這片渾沌之中，去感受整個狀態，尋找自己適宜的位置，感覺每個人的位置，並且試著找到自己可以施力的地方。

Photo by  rawpixel  on  Unsplash   unsplash-logo rawpixel 在營隊中，最觸動我的，不一定孩子的表現，或是因快樂興奮而閃閃發光的眼神，而是孩子們在某個不經意的時刻，稍稍敞開了一道小縫，讓我們得以從中窺視那小小的心，這些時刻彌足珍貴，稍縱即逝。 當時我們一群人玩捉迷藏玩得很開心，等我回到關人質的圈圈時，C正在大哭，A和B則站在一旁，稍稍閃躲著我的目光。 C認為A和B偷吃了他的糖果，那些糖果是他今天的晚餐（今天，小孩們得到一筆可以自由運用的餐費，並且能夠自己決定晚餐內容。），我詢問他們，B說他只吃了一顆，A則默默不語。 C好生氣，緊緊盯著AB的眼神是憤怒的，甚至是忿恨的，他真的很生氣，咬著牙，情緒化為言語一字一句緩緩地吐出，他譴責A和B是小偷，他說事情只有一個解決辦法，如果不賠他糖果，那就要告訴他們的家長。 小孩們漸漸聚攏過來，A開始小聲地啜泣，我請伙伴照看著其他小孩，我則帶著三人移動到一個比較舒服的地方。 我輕輕撫摸C和A的背，像是安慰一隻受傷的小動物，用無聲的行動安撫他們的情緒。 「你們為什麼要吃C的糖果呢？」雖然我這麼問，但其實我並不期待會得到答案。 「我剛剛有想要問C啊，可是他沒有理我就跑掉了。」B這麼說，而A則是繼續沉默。 「你的意思是妳有想要問C可不可以吃他的糖果，但是他沒有理你就跑掉了？」我向B確認我剛剛聽到的意思，B點點頭。 「然後你就把他的糖果吃掉了？為什麼？」我訝異。 「......」B陷入了沉默。 然後我們開始慢慢釐清剛剛發生了什麼事，慢慢重建現場。過程中，雙方劍拔弩張的情緒會不斷來往交錯，這時候就需要居中擔任緩衝情緒的角色，而他們的情緒也得以發洩。 C有自己一套面對這類事情的處理模式，他是個口齒伶俐的孩子，擅長以理示人，會試著將情況導往他希望的方向去。 他很急著把事情快點解決，他很希望能夠馬上得到一個結果。 「我不想知道這件事情。」 「是，但是這件事情和那件事情沒有關係，偷東西就是不對。」 「那是他自己要那樣想的，和我無關。」 「即使是這樣，也不能偷東西呀。」 「沒有其他方法，要解決這個問題只有一個辦法，就是賠我，如果不這麼做，那就要告訴他們家長。」 A和B也有自己一套面對這類事情的處理模式。B在過程中側著身子，不直視我們，以一種冷淡